Lehrkräfte und OER
Lehrkräfte sollten OER nutzen und gemeinsam weiterentwickeln, weil sie damit rechtssichere, flexible Materialien bekommen, Zeit sparen und gleichzeitig ihre eigene Professionalität durch geteiltes Wissen und kollegiale Zusammenarbeit stärken. Kokonstruktive OER-Arbeit macht aus vereinzeltem Materialtausch eine systematische gemeinsame Unterrichtsentwicklung und fördert so Schulentwicklung und eine Kultur des Teilens.
Gründe für die Nutzung von OER
- Rechtssicherheit: Durch offene Lizenzen (z. B. Creative Commons) ist klar geregelt, was mit Materialien getan werden darf. Dies reduziert Urheberrechtsrisiken im Unterricht.
- Kosten- und Zeitersparnis: OER sind kostenlos zugänglich und reduzieren sowohl Materialkosten als auch Vorbereitungszeit, weil nicht jedes Material von Grund auf neu erstellt werden muss.
- Anpassbarkeit und Qualität: Materialien können fachlich-didaktisch passgenau an Lerngruppe, Curriculum und Kontext angepasst und aktuell gehalten werden, anstatt z. T. starre Verlagsmaterialien zu verwenden.
Gründe für das Erstellen und Teilen von OER
- Professionalisierung: Durch das bewusste Konzipieren, Lizenzieren und Veröffentlichen von Material schärfen Lehrkräfte ihr digitales und didaktisches Kompetenzprofil.
- Sichtbarkeit und Reputation: Geteilte hochwertige OER machen Expertise im Kollegium wie auch in Fachcommunities sichtbar.
- Beitrag zu Bildungsgerechtigkeit: Offen zugängliche Materialien senken finanzielle Hürden und unterstützen insbesondere Schulen und Lernende mit knappen Ressourcen.
Warum kokonstruktiv statt isoliert?
- Tiefere Kooperation und Kultur des Teilens: Kokonstruktive Kooperation bedeutet, Unterricht gemeinsam zu planen, zu entwickeln und auszuwerten – nicht nur Material „rüberzuschicken“. OER können eine schulweite sowie schulübergreifende Praxis des Materialteilens etablieren.
- Geteiltes pädagogisches Wissen: Im gemeinsamen Arbeiten an OER entstehen kollektive Wissensbestände, z. B. gemeinsame Vorstellungen von Lehrzielen, Differenzierung und Lernbegleitung.
- Unterstützung bei Herausforderungen: Teams können über OER gemeinsam auf heterogene Lerngruppen, Inklusion und personalisiertes Lernen reagieren, anstatt dass jede Person alleine Lösungen sucht.
Nutzen für Unterricht und Schüler*innen
- Bessere Passung und Individualisierung: OER lassen sich leicht differenzieren und auf unterschiedliche Leistungsstände sowie Lernwege zuschneiden.
- Mehr Aktualität und Relevanz: Inhalte können laufend aktualisiert und an neue gesellschaftliche, fachliche oder lokale Entwicklungen angepasst werden.
- Aktivere Lernkultur: Lernende können auch an der Erstellung oder Anpassung von OER beteiligt werden, was Motivation, Kreativität und Partizipation stärkt.
Online-Kursangebot zu den OER-Basics:
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